谈高效的小学语文活动课的构建
在素质教育理念和新一轮的课程改革的指导和推动下，活动课作为一种新型的教学形式，走进了小学语文的课堂。小学语文活动课对小学语文的学习具有重要的意义，是全面提升学生的语文素养的行之有效的手段。活动课是指学生的学习活动，与传统意义上的活动课是不同的，新课程提倡的活动课是要求高效的、真正实用的、能对学生的学习活动有帮助的活动课。所以，语文活动课的高效的开展是提高学生语文素养以及综合素质的重要途径。
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一、课前搜集资料，积极准备
在进行活动课之前，需要学生在课下积极的搜集上课要用的资料，为上课做准备。学生们在搜集资料的过程中必须对有用的资料进行筛选，挑选出最有用的资料来帮助课堂上的学习。这样，学生在课前就对课堂内容进行了预习并且拓宽了自己的知识面，对有关内容的学习就会更加的快速有效。如在教学《郑成功》一文的时候，主要学习郑成功作为民族英雄在收复台湾的战争中的英勇的表现，为了让这节课的内容更加的丰富精彩，培养学生的英雄气概和爱国热情，可以布置让学生在课下搜集一位自己敬佩的爱国英雄的事迹，并且用自己的话讲给其他的学生听，学生的积极性就会被很好的调动起来，很快就能够了解到多个英雄人物的伟大事迹。同时，同学之间还形成了良好的合作关系，即由一个学生说出主要的人物另外的学生说出其主要的事迹，课堂氛围浓厚，学生们学的有声有色，在这个过程中可以鼓励学生之间进行问答比赛，答对最多的同学给予适当的奖励，激发学生的学习热情，是学生主动的而不是被动的学习。
二、培养学生的主体意识，积极参与
学生是学习的主体，在实际的课堂教学中应充分的尊重学生的主体地位，培养学生的主体意识，鼓励学生积极的参与课堂教学，而不是只是一味的听教师讲课。活动课的真正目的是让学生动起来，思维和行动都要动起来，自己主动、积极地去探索去发现，而不是等待老师将现成的知识教给自己。这就需要教师适当的安排活动课，调动学生的学习积极性，激发他们的参与意识。如在讲解《爱因斯坦和小女孩》的时候，就可以让班里的孩子充分的活动起来，让具有表演天赋的孩子来扮演其中的角色，让组织能力比较强的孩子负责组织，让会唱歌的孩子负责唱歌，将这个故事以自己的理解演绎出来，相信这样的经历会让学生们记忆的更加的深刻，将作者的感情体会的更加的到位。此外语文活动课还有多种的组织形式，教师要根据实际的需要将活动课高效的进行下去。如在讲解《第一朵杏花》《燕子》等课文的时候，可以加入更多的绘画的元素，鼓励学生们根据课文的描述和自己的生活经验，将自己头脑中的杏花或者燕子用自己的笔尖描画出来，加深对这些自然景物的认识。
三、建立良好的师生关系，平等对话
新一轮的课程改革提倡在课堂教学中教师和学生建立新型的民主平等的师生关系。教师要改变传统的满堂灌的教学方式，在课堂中融入更多的民主平等的因素，与学生建立起亦师亦友的师生关系，使学生在课堂上敢于表达自己的观点与见解而不会担心因为说错而被老师或别的学生笑话，只有在和谐的学习氛围中，学生才能够真正的摆脱思想上的包袱，深入的去思考问题，专心的领会作者的深意。语言文字的多义性决定了语文的丰富的内涵，这也就决定了不同的学生对于同一问题的理解是千差万别的，教师在教学的过程中要尊重不同学生对同一问题的不同的理解，尊重学生对于问题的创新性的回答，要鼓励学生敢于并善于就某一问题提出自己的建议或者说出自己的独特的看法。教师和学生应就某一问题展开积极的探讨，在探讨的过程中积极的交流，帮助学生找出思维上的不足并积极的引导学生形成正确的见解，而不是将自己对该问题的看法强加给学生。在活动课上教师和学生开展积极有效的对话教学将极大的提高学生的学习积极性，在民主的氛围中更加自主的积极的学习，真正的提高学习的效率，为终身的发展奠定良好的基础。
四、鼓励学生勤于动手，总结经验
语文活动课不仅仅只是指语文课堂上的活动，还应该包括课堂之外的活动，即课外活动。语文蕴藏于生活之中，可以说生活中处处都是语文。因此，在实际的教学活动中就不能仅仅的将学生学习语文的空间局限在课堂之上，应该鼓励学生留心观察生活中的语文。同时，教师应该适当的组织课外的活动，帮助学生更好的理解语文的实质，培养学生学习语文的信心，激发学生自主的快乐的学习语文的兴趣。如可以在春季百花竞相开放的时候，组织学生去春游，在春游的过程中记录自己的所见所想，然后可以和同学们进行交流，积累生活的经验。在春游的过程中要要求学生至少选取一种你感兴趣的景物，简单的描写一下它所具有的特点，以及你为什么喜欢它，在列举出与之相关的几种景物与之进行比较分析。完成后，鼓励学生将自己的作品与周围的同学或者说自己的好朋友进行交流，在交流的过程中积极的思考，扩展自己的知识面，获得有用的信息，为将来的学习奠定基础。此外，教师还可以组织主题辩论赛，选出与学生实际相符的主题，指导学生积极的参加辩论赛，将自己所学的语文知识综合的运用起来，真正的达到学以致用的目的。在赛后要积极的总结自己参加后的体会，无论成败都要积极的总结经验与不足，以期在下次的较量中改进。
总之，小学语文活动课高效的开展离不开教师、学生、家庭以及学校等各方面的努力，积极的开展活动课是培养学生自主学习、合作学习、探究学习的重要途径；是丰富学生的知识的有效手段；同时，还可以帮助学生接触到社会的前沿的信息，对学生的身心发展都有重要的作用。因此，开展活动课尤其是有效的活动课对开展素质教育提升学生的语文素养是非常关键的。
