如何对孩子进行生死教育
很长时间以来，青少年自杀现象并不罕见，特别是现在独生子女占大多数，很多青少年性格上更趋于孤僻、逃避，很多一时想不开寻了短见的青少年获救之后被发现其原因往往是一些很小的琐事，诸如一时成绩不理想、被人误解等等。究其核心，青少年生命力脆弱的原因主要还是对生命的意义缺乏正确的理解，不懂得生、不懂得死。而以为现实生活可以通过死亡来逃避。也可能是习惯，也可能是缺乏好的形式，当今“生命与死亡教育”在我国教育中也确实还是一片空白。 只有正视死亡，尊重死亡，才能更好的理解生命，从而尊重生命，珍惜来之不易的生活，道理其实很简单，但如何进行生死教育，这需要更多的技巧和耐心。传统意义上总认为低年级的孩子年龄较小，应该多进行“阳光教育”、“快乐教育”，其实在低年级阶段是个体意识形成的主要时期，这时相应渗透生死教育，更能促进孩子的健全的人格和良好的品德的形成。 死亡是生命过程中不可分割的一部分。那么，怎样对孩子进行“生命与死亡教育”？ 1、用恰当的词语表达和描绘死亡，让孩子得到有关死亡的客观信息。中国传统上对死更多是闪烁其词，或者用浪漫的语言掩盖，而现在很多漫画之类的少年读物在谈到死亡时也更多是用神话或浪漫体验来代替，客观上淡化了死亡的可怕性，甚至使孩子产生一种错误的认知，以为死不算是什么事，只是一个通道。这显然是不科学的，在对孩子进行“生命与死亡”教育时，首先要让孩子明白死亡的客观存在，而且必须到来，人人都会面对。死也不是什么浪漫的事，没有任何证据证明存在另一个世界。与其让孩子蒙在脆弱之中，不如真诚地告知，鼓励孩子坦然面对。 2、教育孩子以坦然、明智的态度面对死这种客观存在。最典型的就是亲人的离世。比如爷爷奶奶等祖辈的离世，可以让孩子明白死去是个怎么样的过程，最重要的是破除迷信，就像我们坦然面对花开花落、草长莺飞的自然现象一样。既要正确面对他人的死亡，合适的表达哀思、表达尊重；同时明白生命是个不停息的过程，不会因为死亡而对生活感到恐惧。教会孩子如何从亲人死亡的阴影中振作起来，以及如何适度的表达对死者的关怀与尊重，从而更加惜福感恩，珍惜自己的生命，这是基本的伦理要求，也是死亡教育的重要内容。天堂是否存在其实对于凡人来说并不重要，重要的是如何把凡间更好的变成自己的天堂。 3、培养孩子坚强的品质和积极的生活态度。要让孩子知道死亡并不是解决问题的唯一途径。从自杀中寻求解脱是一种自私的行为，一种不负的表现。选择结束生命来结束烦恼，自己解脱了，但却将自己的亲人陷入更大的悲痛与困扰中，也给社会带来了不良影响。在有限的生命旅程中应当更积极地探索生命，更积极地体验与别人共存的幸福，进而用坚强的品质延伸生命的长度，用积极的生活拓宽生命的宽度。 4、珍惜生命更在于提升生命的质量。“求生抗死”是人的本能，但生老病死毕竟是自然法则，是一种自然现象，谁也不能避免。因此对于有限的生命更应该珍惜，更要通过自己的努力来获得更好的生活质量，这才是生活的真正意义和本质。这些道理其实都是应该在很小的时候就能教给孩子的，越早理解对孩子的成长也越有利。 关于孩子的心理调节，有兴趣的朋友欢迎再看看这几篇： 怎样帮助小男孩培养健康的个性 正确引导孩子的心态 培养战胜挫折的能力 努力和自己的孩子做朋友其他青少年心理常见问题什么是情商-和大家说说青少年情商问题 减压疗法是帮助毕业生减轻心理压力的好办法 如何化解青春期孩子的攻击性情绪