新冠疫情，孩子们居家学习。
但是，学什么？怎么学？
一些学校安排教师网络授课，效果并不理想。
其实，疫情时期的学习，思路可以打开。
学生身处疫情之中，可以更真切地感受到生命的脆弱、可贵。
他们可以通过了解抗疫人物事迹，感悟奉献的价值和意义，体会、学习英雄的精神。
这种教育，更加深入人心，对孩子世界观、人生观、价值观的教育，更有意义。
比如，北京市某实验小学，布置的一条学习任务是：
亲子、师生共同阅读李兰娟院士关于梦想、职业与价值的时事新闻，回顾以往诵读过的爱国励志国学名句，理解“家国情怀”、“社会担当”、“价值选择”等。
我以为，这个学习题目，布置得太好了。
李兰娟院士关于梦想、职业与价值的时事新闻，很多媒体都有报道。
李兰娟院士说：
“疫情结束后，希望国家给年青人树立正确的人生导向，把高薪留给一线科研人员，不要让年青人一味追崇演艺明星，他们是强不了国的。”
李兰娟院士还说：
“国家的兴盛要靠科技、教育、医疗，所以要树立全民崇尚医生、科学家、教师、*人，是他们在支撑民族脊梁。”
李兰娟院士的这些观点，得到了全网的广泛认同。
因为，经过抗疫战争的几个月鏖战，让全国人民真真切切看到了——
国家有难，谁才是最坚强的依靠！
人民有难，谁才是最坚实的柱石！
民族有难，谁才是让中华民族高昂起坚强头颅的民族脊梁！
为什么李兰娟院士说，要全民崇尚医生、科学家、教师、*人？
后面藏着潜台词：
以前对这些职业、这些人，不够崇尚！
甚至还有慢待、轻视、伤害！
比如，医生护士。
疫情爆发前夕，医院，刚刚发生了病人家属杀医事件！
手段极其凶残！
并且，这不是特例。
在全国各地，杀医、伤医事件，时有发生！
比如，*人。
当*人在“*人依法优先”窗口购票，经常被骂：
“*人有什么了不起？”
“不要脸”！
事实上呢？
在这次疫情中，医生护士、*人，这两个群体，发挥了至关重要的作用！
为了抗击疫情，医务人员、*人，在以命换命！
用他们自己的生命，换取成千上万患者的康复！
李兰娟的话，为什么引起了全网的热传？
为什么引起了全国人民的共鸣？
因为，她的话，一针见血地指出了当下存在的问题！
在和平时代，很多人娱乐至死。
他们眼中只有小鲜肉、大明星。
国家一线的科学家，在他们心目中的地位，远不如三线的歌星、影星！
一些歌星、影星，有个鸡毛蒜皮的绯闻，就疯狂占据新闻头条！
而一些为国家、为民族、为科技事业奋斗终身的科学家、院士，在去世时都无法占一次头条！
甚至，都无法让更多人知晓！
这个学校，为什么把李兰娟院士的观点，列为亲子共读教材？
为什么列为师生共读教材？
就是通过学校教育、家庭教育联手，让孩子树立正确的人生观、价值观。
让孩子的价值取向，不要走偏。
十几年前，问一个孩子将来要干什么？
他们多半回答：要成为科学家、工程师、建筑师、教师、*人、医生……
但是，近年来，越来越多的孩子选择当网红、歌星、影星。
就是因为，他们看了太多太多明星、艺人的选秀、一夜爆红，大把大把挣钱！
为什么越来越少的孩子，说要当科学家？
因为他们通过电视、网络接触到的，都是歌星影星的新闻八卦，他们接触不到科学家！
更多人，看到了娱乐明星的日进斗金，看到了科学家的清苦、清贫！
今天，这次疫情，李兰娟院士的这次呼吁，太及时了！
我们社会，就是要及时纠偏！
把高薪留给一线科研人员！
就像网友们说的：
“像李兰娟、钟南山这样的科技人才，才应该拿高工资，明星的收入该降降了！”
就应该通过抗疫战争，让学生们明白，什么才是真正有意义的人生！
让他们明白什么是家国情怀、使命担当！
引导年青人，不要一味追崇演艺明星。
因为靠他们，是强不了国的！
通过抗疫战争，我们可以给孩子们树立人生标杆、价值标杆！
事实上，李兰娟院士、钟南山院士，就是孩子们最好的人生标杆。
钟南山、李兰娟他们，不顾84岁、73岁的高龄，冲锋在一线！
在这场抗疫战争中，既是院士，又是战士，更是当之无愧的国士！
如果孩子们一定要崇拜偶像，那偶像就不应该是小鲜肉、大明星，而应该是李兰娟、钟南山院士这样的人！
我为什么要为这所学校的教育点赞？
因为，它抓住了当下教育的痛点！
在娱乐至死的氛围中，成长起来的年轻人，能树立正确价值观吗？
这次疫情，对于青少年的成长，恰恰提供了一个极好的契机。
让他们知道，他们应该学习谁，成为谁！
但是，目前还有一点遗憾。
这所学校，只是把李兰娟、钟南山院士，纳入学习内容，成为教学材料意义上的“教材”。
两位院士，还没有真正走进编订的教材——教科书。
我们希望，应尽快修订教材，让我们的院士、战士、国士，走进学生的教材，走进学生的心里！
看到这样的教材（教科书）的那一天，我会热泪盈眶！
来源： 原创冯站长之家